《 ★数字编码》新课标优质课教案设计

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3．进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。

教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。

教学难点：如何科学合理的编码。

教具准备：课件、教师身份证、实物投影。

课前准备：

1．??搜集身份证号码

2．??了解自己在班级中的学号

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．??播放图片，看看生活里面用数字编码的例子：邮编、条形码、学号、门牌号、身份证号码。

2．?在百度中输入“施晓燕”的名字，有十个网页都是关于“施晓燕”的信息。?那么，说“施晓燕”就一定是我吗？生答：不一定。的确这样，怎样区分同名同姓的人呢？

3．??用什么证件来证明自己的身份最有效？生答。是的，身份证最有效。今天我们研究身份证号码的秘密。

每个公民一出生，就有一个身份号码，公民身份号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。它由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。

4．??身份证在生活中有广泛的应用，请同学们回想一下，平时哪些地方要用到身份证？生答。

5．??正如同学们所说，身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人信息，所以请一定要妥善保管，不能随意借用他人。

二、提出问题，探究问题

1．?请把你们搜集的身份号码拿出来，放在小组中集体去观察、比较，看看号码中藏着那些秘密，从中你能获得哪些信息？先独立思考再小组交流。

小组汇报：师根据回答预设：

㈠地址码

①通过查询直接汇报出地址码的相关信息

②汇报的信息不具体不全面师引导得出

师点拨：34代表安徽省，01代表合肥市，22代表肥东县

㈡生日码

①通过查询直接汇报出地址码的相关信息

②汇报的信息不具体不全面师引导得出