三年级上册《 ★数字编码》优质课教案下载

三年级上册《 ★数字编码》优质课教案下载

教学重点:

了解邮政编码、身份证编码的规律，初步学会编码。

教学难点:

如何科学合理的编码。

教具准备

课件、课前了解邮政编码、身份证编码

一、创设情境，激趣导入。

运动会比赛中的名次引入数字，以前我们学习了用数表示数量和顺序。再由学生熟悉的110让学生知道数字还可表示一定的信息。找找生活中见过的数字表示信息的例子。（课件）从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 像这样把一些数字或字母按一定标准排列，就叫数字编码。（板书课题）

二、探究体验，经历过程。

（一）邮政编码

师：同学们邮寄过信或收到过信吗？课件演示信件的传递过程。

拿出已写好的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数 是什么？ 生：邮政编码。

师：谁知道邮政编码的作用是什么？ 生：邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。

师：你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？

学生讨论后引导学生了解其中的信息。

邮政编码由六位数组成。 前两位数字表示省（直辖市、自治区） 前三位数字表示邮区 前四位数字表示县（市） 最后两位数字表示投递局（所）。

师：请同学们在小组里介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成 的？ 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报。

（二）身份证

师：这是老师的（实物出示），谁来读一读老师的身份证号码？ 学生读出号码，教师写出来。 师：请把你们搜集的身份证号码拿出来，放在小组中集体去观察、比较，看看号码中藏着哪些秘密，从中你能获得哪 些信息？先独立思考再小组交流。

小组汇报，学生可能出现的情况： （1）地址码。 ①通过查询直接汇报出地址码的相关信息。 ②汇报的信息不具体、不全面，教师引导得出。 （2）生日码。 看到生日，你还能知道年龄。 （3）顺序码 顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，双数表示女性。 （4）校验码 师：校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。 师：你们搜集的信息很全面，现行的第二代身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码，7-14位是生日码，15 -17位是顺序码，第18位是效验码。

找一找身份证中的信息的练习。（课件）

（三）以前我们学习了用数表示数量和顺序，这节课我们还知道了数还可以用来编码。 师：我们的生活已经步入数字时代，生活中哪些地方还用到数字编码？ 生：数字编码在各行各业中都得到广泛应用。 师：运用数字或符号来描述事物可以更简洁准确。现在请同学们运用数字编码，给每个同学编号，可以看到这个号码 不用知道名字就能找到这个人。首先请同学们仔细想一想，号码中要体现哪些方面的内容？先自己思考再到小组中交 流，组长记录下讨论的结果。 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。 组织交流汇报，集体讨论得出结果。编入入学时间、班级序号、班级学号和性别等。 师：按什么顺序编排比较合理呢？ 生：按入学时间、班级序号、班级学号和性别的顺序。 学生给自己编号吗，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 组织交流汇报，给予编码正确的学生以表扬和鼓励。 师小结：数字编码真是又方便又快捷。

三、总结提升。

师：同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们 用学到的知识解决更多的实际问题。 课后，到生活中选择一种感兴趣的数字编码，调查了解编码的含义。