人教2011课标版《 ★数字编码》优质课教案下载

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播放三段录像，分别是：购买彩票选号的情景；打电话拨号的情景；写信封上的邮政编码的情景。

师：从刚才的几个录像片段中，你能发现他们有什么共同点吗？

生：都用了数字、编码……

师：今天张老师就和大家一块儿来学习关于数字和编码的知识。

揭题板书：《数字与编码》。

二、出示材料，反馈信息

师：请大家仔细观察：这些号码的位数相同吗？

生：有的是15位，有的是18位。

板书：18位、15位。

三、分组讨论，探索规律

1．请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。（课件配乐）

2．师：老师也带来了我两个好朋友的身份证号，贴卡片。

3601027****6232 130601197****83652

各组同学汇报了解的有关身份证编码知识，教师穿插提问，并相机板书。

（1）身份证号码有18位和15位之分。为什么有两种？以后要不要统一？

（2）前两个数字表示省份。（如36代表江西省。）你还知道别的省的代码吗？

（3）第3.4位上的两个数字表示所在的城市。（如01表示南昌市。）

（4）第5.6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。

（5）第7—12（或新号码的7—14）位上的数字表示这个人的出生年、月、日。

提问：为什么7月用07表示而不直接用7呢？

（6）年、月、日后面的两个数字表示居住地所在的派出所。

（7）老身份证的第15位、新身份证的第17位表示某人的性别。（单数表示男性，双数表示女性。）

师：老师也了解了一些关于身份证号码的知识，派出所的户籍管理人员告诉我：新版身份证的最后一个数字是个人信息码，有的也用x表示。

3．小结：同学们真了不起，通过调查讨论和小组合作了解了这么多关于身份证的信息，老师也由衷的佩服大家。

4．师：根据这些规律，谁能说说刚才同学上台输入的这些身份证号码中，你能获得一些什么信息？多让几个学生试试，及时表扬。