人教2011课标版《 ★数字编码》新课标优质课教案设计

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《数字编码》教学设计

教学内容：新人教版数学三年级上册《数字编码》。

教材分析：《数字编码》是三年级上册综合实践活动的内容，主要是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力，通过实践活动加以应用，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

学情分析：在日常生活中，数有着非常广泛的应用，学生已经有了初步体会，比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。

教学目标：?

1.通过认识生活中常见的数字编码如身份证号码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。

2.使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意识。

教学重点：了解身份证号码的含义。

教学难点：通过了解编码的意义，体会数字编码的特点。

教学准备：课前收集家庭成员的身份证号码?，了解有关身份证的知识。

教学过程：?

一、创意引入，激发兴趣?

1.师：数字不仅表示数量和顺序，还可以用来编码，今天我们一起来学习“数字编码”。（板书课题）你们知道生活中有哪些数字编码？

2.课件展示生活中的编码，引出身份证号码。

（日常生活中，我们接触到许多用数字组成的号码。如电话号码，银行卡号，汽车牌号，门牌号码，数学书上的条形码以及身份证号码等）

师：身份证是我们用来证明自己身份的证件，每个公民一出生，就有一个身份证号码，而且这个号码是唯一的，终身不变的，它是由公安机关按照国家标准编制而成的。身份证在生活中有广泛的应用，回想一下，平时哪些地方要用到身份证？（去银行办业务的时候，去酒店办登记住宿的时候，买火车、飞机票的时候……）

师：正如同学们所说，身份证可以为人们提供了安全、便捷的生活服务，这是因为它蕴藏着许多个人信息，所以一定要妥善保管，不能随意借用他人，也不要随意泄露出去。

二、探索组成，感悟特性

（一）探索身份证号码的组成

1.同桌合作探究

师：拿出你们准备好的身份证号码，互相说说，你所了解到的信息。

2.交流讨论汇报

（1）地址

预设：前六位是地址码

（2）生日