三年级下册《 3 复式统计表》公开课教案下载

三年级下册《 3 复式统计表》公开课教案优质课下载

使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学重点：基于真实体验逐步建构复式统计表，会填写和分析复式统计表。

教学难点：认识复式统计表的结构并体会其优越性。

一、提出问题，明确任务

今天，我们学习“复式统计表”。看到课题，你希望通过这节课的学习知道些什么？

生1：复式统计表应该是另外一种。

师：你是说，复式统计表与以往的统计表会长得不一样？

生1：嗯！

师：其他同学的想法呢？

生2：我想知道复式统计表是什么？

生3：我还想知道复式统计表有什么作用？

师：好的。看来大家最关心的是复式统计表长什么样子以及它有什么作用。那我们就带着这两个问题开始今天的学习！

【反思】儿童关于认识某一新事物的本源问题，首先指向该事物“长什么样子”“有什么作用”。学生认识复式统计表也不例外。让学生主动讲诉心中的学习期待，提出问题，既可以缓解紧张的学习气氛，又可以增强其数学学习的内驱力。

二、情景导入，引发内需

1.简单统计表引入。

师：课前，老师调查了我们小学五年级四个班男女生人数的情况。老师执教的五（3）班“男生18人，女生19人”，其他三个班的人数情况如下。（课件分两次呈现，见图1）

图1

师：你能把我们调查的数据填在下面的统计表（见图2）中吗？

学生各自填写，教师行间巡视。

图2

集体核对，反馈填写正确的人数。

师：这里的合计数分别表示什么？

生：表示各个班的总人数。

2.抢答问题，引发内需。

师：刚才，大家用统计表清楚地描述了各班的人数情况（板书：统计表），下面看着统计表我们来抢答几个问题。敢不敢接受挑战？