三年级下册《 3 复式统计表》公开课教案下载

三年级下册《 3 复式统计表》公开课教案优质课下载

过程与方法： 经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中数据的过程，体会统计在现实生活中的作用。

情感态度与价值观： 进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

教学重点：绘制复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。

教学难点：让学生体会从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。

教具准备：多媒体课件、投影仪

教学过程：

（课前准备活动，统计班上男女生喜爱的术科的科目，完成统计表）

信息体育音乐美术男生女生

一、谈话引入

师：同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？我们柳州有多少人吗？要知道一个国家或者地区有到少人就要通过人口普查来了解。前不久我国刚刚进行了第六次人口普查，你们都知道了吗？

出示例1统计表。

师：我们来看看某地区1985-2000年城乡人口数量的统计表。 从这个统计表中你知道了什么数学信息？

师：这个统计表记录了哪些方面的内容？（学生回答）

像这种可以显示几个方面内容的统计表是复式统计表。

二、探究新知

1、复习单式条形统计图

师：为了更直观的看出城乡人口的数量，除了可以用统计表还可以用什么方法来表示？（画统计图）

画条形统计图是我们学过的知识，老师布置大家预习的时候要求根据统计表来画统计图，都画好了吗？谁想给我们看看？

反馈：展示1-2名学生作品。（及时评价）

2、探究复式条形统计图的画法（切换回课件，放两个统计图）

师：如果老师想研究同一年的城镇和乡村人口情况要看两个表，这样比较麻烦，要没有什么好的办法使我们不用这么麻烦呢？谁有什么大胆的建议？

能不能像合并统计表那样把两个统计图也合并起来呢？怎样合并呢？ （出示统计图纸）

学生小组讨论。学生可能会答：

师：为什么能把它们画在一起呢？（它们都是表示同一年的人口数量）

师：他说的是什么意思，你们听明白了吗？