人教2011课标版《 3 复式统计表》精品优质课教案设计

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教学重点 ：认识复式统计表的结构。

教学难点：制作简单的复式统计表。

教学准备： PPT课件等。

教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣

1．师生交流：同学们，老师知道你们的课余生活很丰富，老师这里有六个活动项目（出示课件2）你最喜欢的活动是什么？（注意只限选一个）

2．提出问题：老师特别想知道我们全班同学最喜欢的活动是什么？该怎么办呢？ 学生意见不一，引发用统计解决问题 板书（统计）。

【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。

?（二）自主探究，构建新知

1．复习旧知，铺垫新知

（1）收集数据 统计一下本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？

预设1：全班集体举手表决； 预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。 集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。

（2）整理数据 根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。（出示课件3）

从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？

（3）分析数据 从上面的表格中，可以知道哪些信息？（展台操作）

2．对比分析，引发冲突。

（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？ （这两张表都是两部分组成，喜欢活动的种类和人数，统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）

（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？……

（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？

3．合并表格，揭示课题。

为了方便比较，我们将这两个表合并成一个表。

（1）请同学们观察合并后的表与合并前的统计表有什么不同？

（2）合并表格，认识“表头”。

（3）像这样的的表我们称它为：复式统计表。

（4）课件出示学习目标，（齐读）