《 3 复式统计表》集体备课教案设计

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3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】

重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据做出简单的判断和预测。

【教学准备】 ppt课件

【教学过程】

一、复习回顾并小结。

690÷3= 205÷5= 545÷5= 506÷8=

小结：1、先比较被除数首位和除数，确定商的首位在哪一位；

2、除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0；

3、除的过程中余数必须小于除数；

4、如果除到最后有余数，验算时不要忘了加上余数。

二、创设情境，导入新课

出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？

提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？

男生最喜欢的活动

活动看书踢球看电视画画跳绳玩电

子游戏人数 女生最喜欢的活动

活动看书踢球看电视画画跳绳玩电

子游戏人数 老师带领调查，小组学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？

指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）

三、探究新知

1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？