人教2011课标版《 3 复式统计表》精品优质课教案设计

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使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，

发展统计观念。

通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学重难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教学时间：一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.谁来说说你课余生活,最喜欢什么活动?(每人限说一种)

2.看来同学们的课余生活真是丰富多彩啊!

3.你知道我们班的男同学。女同学最喜欢的活动是哪一项吗？4.同学的猜测结果不一样，那怎么办？（这样我们就要用到统计去解决问题）

二.新课

（一）收集数据

（1）这里有六项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式调查呢？（每位同学限选一种）

预设1：全班同学举手表决。

预设2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应分开统计。

集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法。请同学们现场组织，并进行统计。（出示实物绘制好的单张统计表找一名女生统计男生喜欢的活动，找一名男生统计女生喜欢的活动）

（二）分析数据

（1）从这两张统计表中你获得了什么信息？

（2）这两张表有什么共同之处和不同之处呢？

两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。

(3)制造冲突

实物展示统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。

师：女生最喜欢看书的人数与男生相比是多还是少？

师：男生最喜欢踢足球的人数比女生多多少个？