人教2011课标版《 口算乘法》公开课教案下载

人教2011课标版《 口算乘法》公开课教案优质课下载

教学重点：能正确的进行口算。

教学难点：体验口算两位数、几百几十乘一位数的多种口算方法。

教具准备：课件

教 学 过 程?? ? ?

一、?学前准备

口算练习：

30×3? 20×6? 20×4? 13×3? 2×4? 200×4

9×50? 120×2? 40×7? 2×3? 23×2? 400×2

让学生任选两题说说口算的方法。

?二、探究新知

学习教材第41页例1.

出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 ?师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。 教师：想一想，150×3=? ?? 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 2、

学习教材第42页例2. ?出示例2 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 ?学生回答，老师板书：6×10. ?教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 ?

学生总结口算方法，老师板书。

口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6

列式解答：6×10=60（个） 答：10盒有60个。

教师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？

?生答，师板书：12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师板书。

因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答：12×20=240（个） ?答：20盒有240个。

指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。 教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）

三、?教师板书小结 ?

课堂测评?

1、口算。

70×40? 300×4? 30×70? 24×20 19×10? 14×20? 40×700? 50×50