人教2011课标版《 口算乘法》优质课教案设计

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教学难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

教学过程：

一、学前准备

口算练习：

5×3 8×4 3×4

10×5 20×3 40×2

让学生以开小火车的方式说出答案，然后请2名学生说出两组题目

口算的方法找出两组题目的不同点。

二、探究新知

1、学习教材第41页例1.

出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？

生回答，教师板书：15×3

教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师：想一想，150×3=

学生分组讨论计算方法，教师板书。

三、知识运用（课堂作业）

做一做

11×5 14×4 15×6 23×4

110×5 140×4 150×6 230×4

请2名学生对比说出两组题目口算的方法。