人教2011课标版《 口算乘法》精品优质课教案设计

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教学过程：

一、复习导入

1、听算后指名任选一道题说说口算方法。

20×5 30×6 4×70 100×5 3×200

3×200?? 500×3?? 1000×6? 23×2? 12×3

2、抢答：

3个十是（? ）？?? 30是（? ）个十？300是（? ）个百？ 60是（? ）个十？9个十是（? ）？?? 3个30是（? ）？

3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们用这些知识做铺垫,来学习新知识。板书：口算乘法。

二、创设情境，提出问题：

1、出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。

（1）同学们从图中发现什么信息？

（2）你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？

2、分小组讨论交流。

3、学习例1

（1）指名说说你从图中获得什么信息？提出什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：

问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？

（2） 你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。

（3）生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。

2、用你喜欢的方法解决第2个问题

问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？

（1） 学生独立解答。

（2）小组讨论后汇报口算方法：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。

四、实践应用

1、生完成第58页“做一做”。