人教2011课标版《 笔算乘法（不进位）》精品优质课教案设计

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?对于小学三年级学生来说，由于他们的年龄特征和心理特点，他们的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础，让他们在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，在合作交流的过程中解决笔算过程中遇到的新问题，探讨计算的方法。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：①理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数是得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。②掌握乘的计算过程。

三、教学目标?

1.?理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握算法，并能够正确进行计算。

?2．在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，用渗透数形结合的思想帮助学生理解计算道理。?

3.在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索、合作交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。?

四、教学重点?

在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。?

五、教学难点?

1、理解乘的顺序与口算算理。?

2、第二部分积的对位问题。

六、教学过程?

（一）、复习引入?

1、口算。?

80×20?60×70?90×50?300×30?12×40?22×40?11×70?34×20?

2、笔算?

24×3?78×8124×5?

提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？?

小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。?

二、创设情景，提出问题。?

课件出示主题图。?

今天，圆圆和妈妈一起去书店买书。圆圆在书店看到一套《百科全书》非常喜欢。1套12本，每本24元，根据这两个信息，你能提出一个什么问题吗？（一共需要多少钱？）

?1、请你先帮她估一估，大约付多少钱？?

2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题：两位数乘两位数的笔算乘法）

师：谁能来帮帮圆圆解决这个问题？

?三、启发思维，自主探索?