《 笔算乘法（不进位）》精品优质课教案设计

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教学的重点：

使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个“十”，并能正确计算两位数乘两位数。

教学的难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学过程：

一、复习铺垫——智慧岛

1、口算。

师：在前面我们已经学习了一位数、两位数乘多位数的口算,现在我们一起来复习一下。

20 × 60= 12 × 40= 50 × 11=

18 × 30= 21 × 30= 30 × 60=

笔算：（指名板演全班齐练）

师：上学期我们也学习了一位数乘两位数笔算的方法，下面的题请大家拿出草稿纸做一做吧！

24 × 2= 78 × 8= 128× 3=

师：你是怎么计算的？

二、自主探索，研究算法：

1、创设情境。

师：图中什么地方？

生：图书馆。

师：书籍是人类进步的阶梯，多读书应成为每个同学应有的习惯。

2、初步探究：

师：前两天王老师在新华书店买书，每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？怎样列式？14×12=

师：为什么这样列式？

生：连加法：14+14+…+14=168（元）（12个14相加也就是14×12=）

（2）试着用点子图表示计算

（先让学生独立思考，小组交流与讨论，汇报交流内容。）

①12套是3个4套,先算:1个4套是——14×4=56,再算3个4套就是——56×3=168