《 笔算乘法（进位）》优质课教案下载

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2、正确地进行计算。

【教学重点】：指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。

【教学难点】：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点。

【课前交流】：课前交流：孩子们知道12生肖吗？那你自己属什么的？哇，我们班的小猴子真多！猜猜李老师属什么的？有一部电视剧里面可有我们属猴的一个典型人物哟！知道是谁吗？你喜欢他吗？为什么？（如果是三年级学生就用这段）

师：这节课李老师要任命我们班所有的孩子都是小老师，是谁的老师呢？就是你旁边孩子的老师，请找到自己的老师，并和老师打个招呼。老师的责任是什么呢？就是检查你的学生的计算有没有问题，如果有问题，你要负责帮忙纠正。

【教学过程】

一、复习引入。听说我们三？班的同学数学学的可好了，现在老师要出一些口算题来考考大家，有没有信心完成？

（一）、计算：

1、计算：34×2（学生可以口算，也可以笔算）（师板题）

师:哇，你们太棒了！在这么短的时间内就算出来了。那这个题你会列竖式计算吗?试一试，请小老师检查。

我也来做一做，请你们评价评价。（老师故意数位不对齐，让孩子们发现问题并强调相同数位对齐、从个位算起）

（师过渡：看来这个题对于聪明的你们来说太没挑战性了，那老师再出一个难点的。）

2、再出示：234×4 （出题前要求：先口算、觉得有难度就笔算）

奖励最先算出来的上黑板板演。（请孩子说出计算过程、老师按他的叙述打上箭头）

师：这道题口算起来还那么容易吗？难在哪？（生答进位时老师板书进位）再追问：进了几次位？（两次）哪两次？（各位满十向十位进位、十位满十向百位进位）再问：如果百位也满十了呢？再板书：连续。

二、揭示课题

哇，咱们三？班的同学真厉害，都对了。看来通过前面的学习，你们掌握了连续进位的笔算方法。这节课，老师想和小朋友们继续研究更难的连续进位的笔算。有信心吗？【板书课题：连续进位的笔算乘法】

三、新课探究

（一）独立尝试

1、请接着看大屏幕——读一读，读懂的请举手告诉我们该怎样列式？【板书算式：634×8】

2、师：这样吧，老师想来个比赛，这个题呢，我想让一组孩子来口算、一组孩子笔算完成，要保证做对哟！你们商量一下，你们组打算用哪种方法计算？并说说原因。

（口算组直接在本子上写出答案，不能更改，如果都不愿意口算，就比赛取消，全班笔算，小老师检查）

（二）算法交流

1、教师巡视计算情况。

2、师：老师也来做一做（故意忘了加上进上来的数，让学生发现问题并大胆的发言说计算过程，师就相机板书过程。）