《 笔算乘法（进位）》优质课教案设计

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三、教学目标

（1）知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。

（2）能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。

四、教学重点与难点

重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。

难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。

五、教具的准备

教学课件

六、教学方法

1.尝试教学法。

2.引导归纳法。

七、学习方法

1．创设有效课件，让学生在情境中学习。

2．课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中，通过让学生独立思考、合作交流等多种形式，让学生积极动眼、动脑、动口，引导学生通过自己的学习来体验新知，积极开展本节课的教学活动，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的原则，体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。

八、教学过程

本节课主要设计了四个教学过程：导入新课、探索新知、巩固练习、总结全课。

（一）导入新课

师：同学们，上节课我们两位数乘两位数的笔算乘法（并出示复习题12×11,13×21,）

[设计目的] 回顾两位数乘两位数不进位笔算乘法的方法，及乘的顺序及书写方法）

师：这今节我们继续来学习两位数乘两数的笔算乘法。

[设计目的] 明确教学目的。

（二）探索新知

1、通过中国棋圣－－聂卫平爷爷，引入新课。

师：同学们，你们认识刘翔吗？（短跑飞人）姚明？（篮球高手）那聂卫平爷爷你认认吗？

生：中国的围棋高手，被称为“棋圣”。