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人教2011课标版《 解决问题（连乘)》精品教案优质课下载
2，在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型，锻炼学生数学思维。
3，解决问题的过程中,让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点：
掌握用连乘方法解决生活中的实际问题。
教学难点：
分析连乘问题中的数量关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习（让学生独立完成）
我每天读12页,20天能读多少页？
二、导入新授
引导学生先整体观察画面，再局部观察具体信息。你发现了哪些数学信息？
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元， 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题。（根据学生可能会提出的数学问题，老师适时板书：一共卖了多少钱？）
我们一起解决：一共卖了多少钱？
1，独立尝试
要求一共卖了多少钱，可以先求出每箱保温壶有多少个，然后用这个数量乘保温壶的单价。
2，组内交流
(1)说一说，同位间互相说一说弄清题目的条件和问题。
(2)想一想根据题目的条件和问题如何列式。
开动脑筋想一想，这道题可以用几种方法来解决，看哪位同学想的方法多。
3，小组汇报
班内交流，列出算式
班内交流解决问题的方法，学生可能会用分步做，根据学生的回答老师板书：
生1：45×12=540（元） 540×5=2700（元）；