《 面积和面积单位》新课标优质课教案设计

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3．情感目标：培养、发展学生观察、分析、类比、概括、推理能力。在实际操作中，增强学生合作交流意识。

二、教学重点和难点：

教学重点：正确理解面积的含义，掌握常用的面积单位，建立有关面积和面积单位的正确表象.

难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

三、教学方法和手段：

运用了“情境导入“法，小组合作探究法，对比法等。

本节课学生要完成的教学任务比较困难，所以要让学生充分感知，比较发现，形成概念。但要学生完全地掌握这些知识，还需要多媒体教学的辅助教育，在教师层层推进的教学和媒体的逐一演示后，学生有条有理地掌握了知识。

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

（一）创设情景引入:

1、涂色比赛

在黑板上出示两个大小明显不一样的三角形，请两个学生同时进行涂色比赛，谁先完成谁就获胜。

【设计意图：这一过程引导学生初步理解物体表面有大有小。】

(二）引导新授

1、感知面积的含义

（1）认识物体表面的大小

师：请同学们摸一摸数学书的封面和课桌的面，比一比他们谁的面大呢？(课桌的面比数学书的封面大些。）

师：在我们周围还有许多物体．请你找一找，摸一摸，比一比哪些物体的面比数学书的封面小？哪些物体的面比课桌的面大？

动手操作，小组交流，

师：刚才同学们摸的非常认真，一定比出它们的大小了吧?谁来给大家说一说?

生：(以小组为单位汇报。)

师：这些都说明了什么?

生：物体的表面有大有小。

师：我们就把物体表面的大小叫做它的面积。

【设计意图：这一教学环节选取了学生熟悉的材料；通过学生看一看、摸一摸、比一比、说一说等活动，使学生亲身体验他所看到的和摸到的物体的表面有大小之分，让学生在实践中真正理解什么是物体表面的面积。】