人教2011课标版《 面积单位间的进率》优质课教案下载

人教2011课标版《 面积单位间的进率》最新教案优质课下载

2．知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率。

3．培养学生分析问题、推理问题、解决实际问题的能力。

教学重点：

探索相邻的两个面积单位之间的进率。

教学难点：

熟悉常用面积单位之间的进率并能进行换算。

教学准备：

多媒体课件、1平方分米的题卡、直尺等。

教学过程：

一、提出问题、制造冲突

（PPT1呈现）：红红和明明都搬了新家，红红说：“我的房间面积是9平方米。”明明说：“我的房间面积是800平方分米，我们俩的房间谁的大呢？”

师：你认为他们俩谁的房间大呢？(从数据、面积的大小看)看来，要想解决这个问题，首先要知道平方米、平方分米之间的关系。

板书课题：面积单位间的进率

二、动手操作、探究关系

1、师：为了研究方便，我们先研究平方分米、平方厘米之间的进率。（板书）

2、（师拿出1平方分米、1平方厘米的纸片）想一想：（PPT2）1平方分米里有多少个1平方厘米呢？

3、师：可以用什么方法来验证你的想法呢？同桌讨论，并说一说你的想法。

4、师：请你们根据自己的想法，拿出学具验证一下吧！交流汇报。（ppt3）（摆一摆、分一分、画一画、算一算）

5、师：刚才，我们通过自己的方法验证了1平方分米等于100平方厘米。（板书）这些方法中，你最喜欢哪一种？为什么？

6、师：平方米、平方分米又有什么关系呢？这个正方形的面积是1平方米，1平方米里有多少个1平方分米呢？你能验证吗？得出：1平方米=100平方分米

7、（齐读进率）师：我们知道，相邻的两个常用的长度单位之间的进率是10，观察这两组进率，你发现了什么？（相邻的两个常用的面积单位之间的进率是100。）

三、综合运用、加深记忆

1、（ppt5）你能完成这道题吗？你是怎么想的？（引导学生说出想法并演示出来）

2、（ppt6）现在，你能帮助小精灵解决房间大小的问题了吗？同桌讨论讨论，到底谁的房间大呢？学生独立完成。（两种方法都要进行演示）

不同面积单位进行比较时，应该转换成相同的面积单位。