人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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3、体会数学在实际生活中带来的乐趣。

2.?? 教学重点/难点

教学重点

能应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。

教学难点

能应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题

3.?? 教学用具

ppt课件

4.?? 标签

长方形、正方形面积的计算

?? 教学过程

一、复习旧知，做好探究铺垫。

谈话引入：前面我们学习了有关面积的数学知识，下面老师考考你们。

师提问：长方形的面积怎么计算？（生答）正方形的面积怎么计算？（生答）常用的面积单位有哪些？（生答）1平方米等于多少平方分米？（生答）1平方分米等于多少平方厘米？（生答）

二、探究新知

1、运用旧知，探究教材第72页例8。

（1）课件出示例8的情景图。

师问：观察图，从中你知道了哪些数学信息？（生答）

根据学生的回答教师随机引出铺地砖的画面。（课件播放铺地砖的画面）

师问：根据这个画面你认为要求地砖的块数要先求出什么？再求什么？最后怎么做？（如学生回答有困难，教师随机引导）

学生回答后教师谈话：我把同学们的解题思路总结一下，请同学们看大屏幕。（课件出示解题思路：我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是要用地砖的块数。）

（2）师生共同探求计算方法。

师问：知道客厅的长为6米，宽为3米，怎样求客厅的面积？（生答）

师随机板书：6×3=18（平方米）

师问：知道地砖是边长为3分米的正方形，怎样求地砖的面积？（生答）