《 解决问题》优质课教案设计

《 解决问题》教案优质课下载

重点：正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。

难点：正确灵活地运用面积知识解决问题。

学法推荐：面积的学习已经进入了尾声，为了考察同学们到底学的怎么样，今天想请大家当一次小主人，要求大家群策群力为班级的建设出谋划策。我们要在解决实际问题的过程中，巩固面积和周长的知识；在交流中，提高自己的表达能力；在合作中增强自己分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。相信同学们通过自己的努力，可以积累更多的数学知识，解决更多的实际问题。

第一课时 温故知新乐中学

一、情境链接—导入

1、从大到小说出已学过的长度单位和面积单位，说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。

8米4分米=（ ）分米 63平方米=（ ）平方分米

2、学校布置焕然一新，看墙壁多漂亮，每块图板长5米，宽2米，那么这8块共多大呢？

3、学校变美了，教室显得有点破了，如果想给教室重新铺正方形的瓷砖，我们需要知道和测量出哪些数据呢？最少要买多少块呢？

二、自主探究--学法：

1、设问导读：出示问题

我们的教室长8米4分米，宽6米，想把地面全部铺成边长3分米的正方形瓷砖，那么我们最少应该买多少块瓷砖呢？

独立思考后尝试完成（鼓励上黑板写）

2、交流反馈：小组为单位交流方法，说说先算什么再算什么，有没有两种方法，每种方法是不是都能理解，答案是否一致。

3、提炼总结：两种方法的要领是（都是总数里包含几个几，求个数要用除法）

解题时要特别注意什么（注意单位要一致、完成要验算）

三、拓展延伸—内化：1、一块长方形空地长15米，宽3米。如果每3平方分米放一盆花，一共可以放多少盆花？

2、实验室长9米宽7米，想用边长3分米的正方形砖铺地，每块砖卖4元，最少应该准备多少钱？

四、提炼感悟—升华：

我的收获： 这是面积单元的最后一课，也是最难的一节，对于三年级的学生来说，全面把握方法要领不是一件特别容易的事情，但是有了面积概念和计算方法的基础再加上教学内容联系了生活实际，使得这节内容能深入浅出地展现在大家面前，而且为每一位同学都提供了充分的思维空间，这样就必定会使他们的表达、思维、合作以及计算能力在原有的基础之上又有所提高。