《 解决问题》公开课教案下载

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1、让学生能综合运用面积知识解决问题，经历阅读、分析与理解的过程。

2、渗透解决问题的思想和策略——分析法和综合法。

3、培养学生分析、判断、理解的能力及认真、仔细的书写习惯。

教学重点：综合运用面积知识解决问题，经历阅读、分析与理解的过程。

教学难点：正确灵活地运用面积知识解决问题。

教具准备:课件

教学过程：

谈话导入。

师：同学们，告诉你们一个好消息，我新买了一套房子。请看：这是房屋平面图。（课件出示图片）从图中，你能看到什么？

学生回答。

师：房子买好了，下一步就面临着装修问题。我想先给客厅的地面铺上正方形地砖。在设计和实施的过程中遇到了一些数学问题，我们共同来研究，好吗？

板书课题：解决问题。

二、探究新知

1、学习教材第72页例8.

出示例8：客厅的长是6米，宽是3米，正方形地砖的边长是3分米。铺客厅地面一共要用多少块地砖？

师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？

师生共同探求计算方法，带着问题思考，小组交流。（1）、你是怎样想的？题目中哪句话首先引起了你的思考？（2）、你列出了什么算式？每一步算出来的是什么？

学生汇报。

生：知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。

方法一：6×3=18（平方米）

18平方米=1800平方分米

3×3=9（平方分米）

1800÷9=200（块）

方法二：6米=60分米

3米=30分米