三年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

三年级下册《 解决问题》新课标教案优质课下载

1、使学生经历长方形、正方形面积公式的发现过程。

2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。

3、使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

四、教学重点：掌握长方形、正方形面积公式，正确应用。

教学难点：长方形、正方形面积公式的推导过程。

五、教学准备：课件、学具袋

六、教学过程:

复习导入

复习面积单位

? 我们已经学习了面积和面积单位，常见的面积单位有哪些？（平方厘米、平方分米、平方米）

出示一个小正方形，它的面积是．．．．．．1平方厘米。它的边长是．．．．．．1厘米。

1平方分米大约是多大？用手比划一下，1平方米呢？

既然大家都知道了面积和面积单位，那今天老师出几个选择题给你们做，你们愿意接受挑战吗？

今天老师呢？带来了几个老朋友，它们可是非常想念你们，老师不知道你们还记不记得他们？（出示长方形的卡片）

2、揭示课题：今天我们就来研究一下长方形和正方形面积的计算

（二）初次探究，?观察发现

师：（教师出示第一幅面积是6平方分米的卡片）

师：请你们大胆地估计一下，这张卡片的面积可能是多少？

生1：我认为可能是4平方分米。

生2：我认为可能是8平方分米。

生1：我认为可能是6平方分米。

师：到底是多少平方分米呢？（教师把这张卡片的背面展示给学生，卡片的背面画有面积是1平方分米的小方格。）你们数一数，这幅画的面积是多少？

生：6平方分米。

师：（教师接着出示面积是8平方分米和12平方分米的画，让学生估计每张卡片的面积。教学过程同上。）

师：同学们看，刚才三张卡片的面积，有的大，有的小，凭你们的经验，请你大胆地猜测一下，长方形的面积可能与它的什么有关系？