《 年、月、日》公开课教案下载

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教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入

同学们，上节课我们学习了那些内容呢？（大小月）大家一起来回忆一下歌诀。你们都记住了大小月了吗？那老师来考考你们！请听清楚要求，老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女同学起立。

二、观察年历，探究新知

教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）

是呀！二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。（揭示课题）

昨天老师布置你们研究了书P49页的月历，请拿出小研究，四人小组交流。（生汇报）

a、有的年二月是28天，有的年二月是29天；

b、每隔3年就有一年是闰年；

c、每4年里就有1个是闰年。

师：观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。所以前面我们观察1993年——2004年哪年是闰年？

不错，1996年、2000年、2004年是闰年，它们之间相差了多少呢？按照这个规律，往后推算，下一个闰年是哪一年？今年是平年还是闰年？

你们也许会问：为什么会有平年和闰年之分呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。（课件出示“闰年的由来”视频）

师：原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？

教师出示计算结果：（课件）

1993÷4＝498……1 2001÷4＝500……1

1994÷4＝498……2 2002÷4＝500……2

1995÷4＝498……3 2003÷4＝500……3

1996÷4＝499 2004÷4＝501

1997÷4＝499……1 1998÷4＝499……2

1999÷4＝499……3 2000÷4＝500 (提示：观察闰年有什么特点)

生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。