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《 年、月、日》公开课教案优质课下载
教学重点:知道平年和闰年的知识,能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、复习引入
同学们,上节课我们学习了那些内容呢?(大小月)大家一起来回忆一下歌诀。你们都记住了大小月了吗?那老师来考考你们!请听清楚要求,老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女同学起立。
二、观察年历,探究新知
教师最后报“二月”,提问:刚才老师报到二月时你们为什么都不动了?(因为二月是个特殊月)
是呀!二月是个特殊月,有的年二月只有28天,有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月是29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。(揭示课题)
昨天老师布置你们研究了书P49页的月历,请拿出小研究,四人小组交流。(生汇报)
a、有的年二月是28天,有的年二月是29天;
b、每隔3年就有一年是闰年;
c、每4年里就有1个是闰年。
师:观察的真细心,的确是这样。通常每4年里有3个平年,1个闰年。所以前面我们观察1993年——2004年哪年是闰年?
不错,1996年、2000年、2004年是闰年,它们之间相差了多少呢?按照这个规律,往后推算,下一个闰年是哪一年?今年是平年还是闰年?
你们也许会问:为什么会有平年和闰年之分呢?我们到知识加油站加加油就明白了!请看大屏幕。(课件出示“闰年的由来”视频)
师:原来是这样啊,每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?
教师出示计算结果:(课件)
1993÷4=498……1 2001÷4=500……1
1994÷4=498……2 2002÷4=500……2
1995÷4=498……3 2003÷4=500……3
1996÷4=499 2004÷4=501
1997÷4=499……1 1998÷4=499……2
1999÷4=499……3 2000÷4=500 (提示:观察闰年有什么特点)
生:公历年份除以4,没有余数的是闰年。