《 年、月、日》新课标优质课教案设计

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3、让学生通过亲身探究活动和对年月日数学文化的了解，，获得有关时间单位的情感体验，养成珍惜时间的好习惯

教学重难点：

重点：认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月、平月的天数。

难点：记住每个月及平年、闰年的天数。

教学设计：

初识年月日

1. 师：孩子们，我们上周星期四才过了6.1儿童节，像这样特别的节日，你还知道哪些？（生回答）

10月1日是国庆节，从1949年10月1日新中国成立到今年10月1日就有68周年了。

(像……等这些节日是根据公历来规定的

像……等这些节日是根据农历来规定的）

这些特别的日子中都有哪些时间单位？

（今天我们就一起来学习记录较长时间的单位：年、月、日）

2. 师：关于年月日的知识，你已经知道些什么？

你知道的真不少，真是一个爱学习的孩子！

你认为1年有多长呢？1月呢？1日呢？

师：那你知道年月日这3个时间单位到底是怎么规定的呢？我们一起来看一个视频（视频）（请看大屏）

细探年月日

（一）借助年历卡探究年、月、日关系

合作探究

师：哦，原来年月日是这么规定的，年月日之间又有怎样的关系呢？大家手中的年历卡将会帮助我们解开其中的奥秘。

师：请看操作要求,

操作要求：（逐条出示）

用红笔圈出每个月的天数

组员按年份依次汇报每个月分别是多少天，组长做好记录。

组长组织观察统计表，你们发现了什么？再一起完成学习单。