三年级下册《 整理和复习》优质课教案下载

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教材分析：

本单元是在学生已经学习了时、分、秒等时间单位的基础上，向学生介绍年月日知识的，有关年、月、日的知识具有常识性，相关的知识点零碎而众多。学生在课堂上虽然没有系统的整理过，但在实际生活中已有一定的经验。

我认为教材可以分四部分：

第一部分教材首先采用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面清晰的关于时间单位的知识网络。

第二部分教材在表格的下方用文字叙述的方式引导学生到图书馆或者网上查一查时间方面的知识，旨在拓宽学生的学习渠道。

第三部分“你知道吗？”介绍时区的知识。意在了解，不作掌握性要求。

第四部分是练习题，练习十九是配合整理和复习的相应练习，题目都具有一定的综合性，为了达到复习巩固的目的，我增加设计了一些有层次的习题，由易到难，层层递进。

教学重点：

梳理时间单位，掌握它们之间的相互关系。

学情分析：

学生已经掌握了有关年月日和时分秒的相关知识，会判断平年、闰年，能利用24时计时法解决经过时间问题。能通过查阅资料了解相关知识，具有一定的小组合作能力、整理、分析、表达能力。初步掌握了整理知识的一般步骤和方法，会梳理知识，重难点的地方学生知道进行易错点分析，并知道举出一道类似的题目再做一遍。由于本单元的知识点多，学生运用起来会很困难，不仅费时间而且容易出错。

教学难点：

综合运用时间的相关知识准确解决问题。

教学目标：

1.通过整理和复习，熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。

2.巩固24小时计时法，会用24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。

3.进一步提高学生整理和复习的能力以及表达能力。

教学准备：多媒体课件、知识点图片

教学设想：通过直接导入，引出本课的内容，明确目标，用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学想关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。通过小组交流和集体汇报，巩固年月日的知识。在知识拓展“你知道吗”中,了解有关时区的知识，最后通过分层次闯关练习，检测学生对本单元知识的掌握程度，加深对年月日的理解。

教学流程：

一、直接导入

老师出生于1981年8月13日晚上5时27分，你知道你的出生日期吗？（学生回答）时间记录我们生活中的重要时刻，那我们到现在为止认识了哪些时间单位？（生回答，师板书：年月日 时分秒）关于这部分知识有很多，这节课我们把这部分知识进行整理和复习。（板书课题）

【设计意图：通过教师对自己出生时间的介绍，唤起学生对时间单位的已有认知。使学生在头脑中快速搜集到有关时间单位的相关知识，激发学生的学习兴趣。】

二、整理知识

课件出示整理提示：