三年级下册《 认识小数》集体备课教案设计

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3.认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。

教学重、难点：

知道小数的实际含义并会读、写小数

教学过程：

一、情景导入

星期天的时候，老师刚好休息，就去德兴的日新超市逛了一圈。我给自己选购了一些好漂亮的文具。可是在付账的时候，价格标签上的数字把我难住了。们来看看，这些数字跟我们以前学过的一样吗？（不一样）哪不一样呢 ？（中间都有一个小圆点）

师：（课件闪烁小数点）这个小圆点叫做小数点，像这样带有小数点的数叫做什么数呢？有谁知道？(小数)

师：今天我们就一起来初步认识小数（板书课题）

二、探究新知

1、读写小数

师：小数跟我们以前学过的数字不一样，所以我想呀它的读法肯定也不一样，你们说呢？教师示范读

师：听了刚才老师的读法，你们来看小数左边的读法和右边的读法一样吗？（不一样）有什么区别吗？

师：这是因为小数被中间的小数点分成了左右两部分，左边的是整数部分，它就按照以前的整数读法来读，小数点右边的是小数部分，它就按照从左往右的顺序依次是几就读几。比如说：3.45读作：三点四五。明白了吗？请全班学生读一遍

现在会读了还不行，我们还要会写，有没有同学大胆的告诉老师小数是怎么写的？（从左往右）强调小数点的位置

练习：老师报小数，同学写出来，并且和同学相互检查。（练习纸第一题）

2、理解小数的实际含义

以元为单位的小数意义

师：买一块橡皮实际需要付多少钱？（1角）也就是说0.1元=1角。回忆一下在我们以前学过的知识当中，1角还可以用什么分数来表示？（分数：1/10元）

师：探讨发现0.1和1/10之间的关系（板书：1角=1/10元=0.1元）

练习:同样的道理用元做单位表示2角、5角。（板书：2角=2/10元=0.2元5角=5/10元=0.5元）

以米为单位的小数意义

师：把一米平均分成10份，其中一份表示多长？三分呢？用米作单位可以怎样表示呢？（同学独立完成练习纸第二道题并回答）

一位小数的含义

课件出示：1角=1/10元=0.1元

1分米=1/10米=0.1米