《 认识小数》集体备课教案设计

《 认识小数》集体备课教案优质课下载

教学重点：两位小数以内的读写、一位小数的含义。

教学难点：知道以元为单位、以米为单位的一位小数的实际含义。

教学准备：多媒体课件、学生课前测量自己的身高，收集生活中的小数。

教学流程：

一、创设情境，导入新课

师：孩子们，准备好了吗？走，一起去看看李老师的数学乐园都有哪些好玩的？

生：游戏一--读数。游戏二--猜数。游戏三--抓硬币。

游戏（一）读数。

（复习导入，以前学过了整数和分数，也为分数与小数之间的关系作铺垫。）

师：要求全班齐读，声音洪亮、快速不拖音。

生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

师：读的很响亮，这是我们以前学过的比较简单的数。----整数。接着再读。

生： 、 、 、 、 、 、 、 、 。

师：读的很有士气，这是我们以前学过的分数。看来大家第一关完成的很好。

游戏（二）猜数。

（本环节渗透了小数、小数点的概念以及小数的读法这些教学重点。）

1、什么是小数、小数点？

师：我们接着去玩第二项游戏--猜数！要求：听清我发出的口令，全班一块猜，不重复回答。

生：60、68、69。（随着老师一步步往下移挡板，学生一齐猜。）

师：到底猜对了没有？揭晓答案。

生：6.9。

师：在生活中有很多这样的数，谁来再说一个？

生：6.85、3.5、2.06。（叫3名学生说小数）

师：像6.85、3.5、2.06……这样的数叫做小数。（板书）

今天这节课我们数学乐园的主题就是认识这些小数。（板书课题：认识小数）