《 认识小数》公开课教案下载

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结构探究式教学模式教学

目标1、初步认识并正确读、写小数部分不超过两位的小数。

2、结合具体内容初步了解小数的意义，知道以元、米为单位的小数的实际含义。

3、能运用小数的意义，进行简单的单位换算，体会转化的思想。教学重点难点重点：初步认识并正确读、写小数部分不超过两位的小数。

难点：结合具体内容初步了解小数的意义，知道以元、米为单位的小数的实际含义。教具

准备

多媒体

教

学

流

程一、导入：

同学们，在讲新课之前，请同学们看大屏幕。这里有一组数，你们都认识这些数吗？谁想读一读？（2人读）

1、1/2、2、4、1/3、2/4、100

观察这组数字，你发现了什么？要想将这些数字分类，可以分成几类？你是怎样分的？

整数：1、2、4、100

分数：1/2、1/3、2/4

除了我们学过的整数和分数，在生活中你还见过什么数？（小数）

同学们，你们的知识真丰富，真是善于观察的孩子，这节课就让我们一起来认识小数。（板书《小数的初步认识》——齐读课题）

二、新课：

（一）认识小数

老师找到了一些有关小数的信息，请同学们一起来看一看。

认真看第一幅图，图中有哪些数学信息？（苹果3.45千克）

这个小数怎么读呢？这样读正不正确？我们一起来看一看。

3 . 4 5

↑ 读作：三点四五（小数部分有两位就是两位小数。）