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人教2011课标版《 认识小数》精品教案优质课下载
1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。
2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
（二）过程和方法
自主学习小数的意义，通过自主思考，合作探究和汇报交流、评论等学习方式，提高观察整理、概括和类推的能力。
（三）情感态度和价值观
通过对一位和两位小数的初步认识，认识了小数在实际生活中的应用，观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感得以提升。
对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学。从学生已有生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。首先以商品的标价作为情境导入，先让学生对这些商品标价中的数进行分类，分为整数和小数两大类，因此也就顺势揭题，接着让学生说一说生活中见过的小数，一方面让学生感受数学源于生活，另一方面初步体会小数使用的广泛性。由于学生有一定的购物经历和经验，所以对商品标价的小数形式，大多能理解所表示的实际意义。
（一）教学重点小数含义的理解及小数的读写法
（二）教学难点把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数。
一、教学分析
（一）教学内容分析
“小数的初步认识”是人教版小学数学三年级下册的内容， 这部分内容是孩子们第一次接触小数。它是小数初步认识中的最基础的知识，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，也利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。
（二）教学对象分析
对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学。从学生已有生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。首先以商品的标价作为情境导入，先让学生对这些商品标价中的数进行分类，分为整数和小数两大类，因此也就顺势揭题，接着让学生说一说生活中见过的小数，一方面让学生感受数学源于生活，另一方面初步体会小数使用的广泛性。由于学生有一定的购物经历和经验，所以对商品标价的小数形式，大多能理解所表示的实际意义。
二、课标要求
经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
三、教学目标
（一）知识和能力：
1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。
2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
（二）过程和方法
自主学习小数的意义，通过自主思考，合作探究和汇报交流、评论等学习方式，提高观察整理、概括和类推的能力。
（三）情感态度和价值观
通过对一位和两位小数的初步认识，认识了小数在实际生活中的应用，观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感得以提升。四、教学重点、难点：
（一）教学重点小数含义的理解及小数的读写法