人教2011课标版《 简单的小数加减法》优质课教案下载

人教2011课标版《 简单的小数加减法》优质课教案下载

教学难点:在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备:课件

教学过程

一、复习引入

1、笔算下列各题。

? 8+64=?? 27-14=?? 35-29=

2、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

根据这三道题的计算，说一说这三道题有什么特点。（第一道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第二道题不需要退位；第三道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）

3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

二、探究新知

1、学习教材第96页例3（1）。

出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？他们的价格到底代表多少钱？在学生回答问题的基础上，师:根据这些信息你能提出什么问题？

教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？

全班交流，师有选择地板书两个问题：

⑴一个卷笔刀和一支铅笔一共多少钱？一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？

⑵有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？

师：现在我们就来解决这两个问题，不过别着急，其他问题我们一会再来交流。

教师组织学生讨论，说一说，对于第一个问题你们是怎么想的，你们想怎么解决？

可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）

0.8+0.6=? 0.8-0.6=

教师总结并板书：

0.8+0.6=1.4（元）

方法一：8角方法二：元角

? ??+6角 ? ?0.8