《 简单的小数加减法》优质课教案下载

《 简单的小数加减法》优质课教案下载

【教学目标】：?

1.理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。?

2.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。?

3.培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。?

【重点、难点】：?

1.掌握用竖式对小数进行加、减法的计算的基本方法。?

2.能够应用小数的加减法解决实际中的问题。?

【教学准备】：课件、投影仪?

【教学过程】：?

一、创设情境，引入新课?

?（课件演示文具店）?

引入：同学们，买过文具吗？现在老师想带大家去文具店看看，想去吗？

让学生说出每件文具的价钱，并说说它表示的是几元几角？

学生尝试提问题，并列出算式。同时，引出课题。

[设计意图]创设学生熟悉的买文具的情境，激发学生的探究欲望，让学生尝试提问题，并列出算式，从而引出本节课学习的内容。?

二、自主探究，学习新知?

1.自主尝试计算小数加法。

老师从学生所列的算式中，选出一道小数加法，经提示后，让学生尝试计算。

2.请个别学生将算法写在黑板上。?　

估计有以下两种方法：

将文具的价格看成以角为单位，将小数加法转化成整数加法；（2）将文具价格中的元和元相加、角和角相加。

（2）用竖式计算。?

分组讨论：加法的竖式计算要注意什么？在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？（注意发挥具体情境“元、角”在理解算理中所起的作用）计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方？?

[设计意图]教师依托情境和学生已有的竖式计算经验，提示学生借助“元、角、分”知识尝试用多种方法计算小数加法，帮助学生理解相同数位要对齐，以及小数点对齐的道理，很好地掌握小数加法的竖式计算，让学生再次品尝探索成功的喜悦。??

再次尝试计算小数减法。