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三年级下册《 解决问题》优质课教案下载
2.感受计算两位数乘两位数（不进位）方法的多样化，培养数感和计算能力、交流能力及合作意识，并能有条理的表达自己的想法。
3. 在探索算法与解决实际问题的过程中，经历数学化的过程，体会数学在生活中的应用价值，增强对数学学习的成功与体验。
教学重难点：
重点：经历探索两位数乘两位数的笔算进位乘法的过程，掌握两位数乘以两位数（不进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
难点：理解掌握乘的顺序。
教学具准备：
教具：多媒体课件教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、复习旧知，促进迁移
52×10 ? 12×40? 31×20? ?17×2
2.笔算
2?4
×? 2
―――――
4 1
×?7
―――――
订正时让学生说一说笔算的顺序、方法及进位的原理和书写的方法。在学生回答后教师强调：
竖式的写法----相同数位对齐。
? 计算的顺序----从个位乘起。
2、创设情境
新华书店一角，小朋友的妈妈带孩子去买书，每套书14本，她们买12套，问一共有多少本？
引导学生分析情境图后思考；
（1）已知信息：每套书14本，她们买12套。
（2）问题：一共有多少本？