三年级下册《 解决问题》公开课教案下载

三年级下册《 解决问题》公开课教案优质课下载

教学重点：小数加减法的意义及计算方法。

教学难点：理解“小数点对齐”的道理。

教学过程：

创设情境，生成问题

老师听说我们三年级的学生不但上课注意力集中而且能够积极发言，今天老师给大家带来几道以前学过的整数加减法的题目，谁愿意到黑板上来做做？

指名到黑板上做，其他同学在导学案上做。

思考列竖式时注意什么；计算是从哪位算起；计算时要注意什么。

师：看起来大家整数加、减计算掌握的很好，今天我们要在此

基础上探究新的内容，板书课题。（简单的小数加、减法）

探究新知

下面老师带领大家去数学乐园的商店逛一逛，你愿意去吗？（愿

意）那我们去看看吧！（课件出示主题图）

提问：你看到了什么？（文具盒、书包、铅笔、卷笔刀）你能找出哪些数学信息？（学生回答每种用品的单价）

教学例3

（1）师：通过刚才同学们看到的这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？（学生畅所欲言，从学生的问题中引出例3）

学生提出问题，教师有意识的板书。（注意强调问题的完整性）

买一个卷笔刀和一支不带橡皮头的铅笔一共多少钱？

（2）师：大家提出的问题很好，你能列式吗？你打算怎样计算呢？把你的想法和同桌说一说，然后试着在练习本上做一做。

教师巡视，及时掌握学生的讨论情况。

（3）展示交流

一种是以元为单位相加的算式（即0.8+0.6=）

一种是把元改写成角（8角+6角=）

提问：你喜欢哪种方法?

（4）引导学生说一说用竖式计算小数加法时，先做什么，后做什么，再做什么，最后做什么？

思考：在小数加法中，要使相同的数位对齐，只要对齐什么就可以了?（小数点）