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三年级下册《 解决问题》公开课教案优质课下载
培养学生注意倾听的好习惯，体验灵活解决问题的多种策略。
教学重点：
引导学生主动探索解决问题的方法，会用语言表达自己的想法。
教学难点：体验灵活解决问题的多种策略,能读懂他人的想法.
教学用具：课件、投影、黑片纸贴
教学教程：
开篇点题：这节课让我们继续学习有关小数的知识，用它来解决生活中的问题！
思维导引：先来看看思维导引的这两个问题，你是怎样解答的？
师读→生答：“他计算的正确吗？”
师读→生答：“你是怎么想的？还可以怎么想呢？”
你认为解决这类“买东西”的问题时，要注意什么？
思维碰撞：看来大家很有解决这类问题的经验，那就来帮帮小丽吧！
活动一：播问题：“问题已经出现，让我们一起进行阅读理解吧”
①请同学们自己出声读一读。
②结合主题图说一说：“要解决这个问题，需要知道哪些信息？并把它们填写在思维碰撞活动下面。”
③学生活动，写完的自己读一读。
④汇报“你知道了什么？”师板书：10元钱，买了一个笔袋6.8元，还想买一个笔记本2.5元，一个绿铅笔0.6元，够吗？
⑤谁能用自己的话说一说，小丽的问题到底是什么意思？活动二：既然大家已经理解这个问题，就让我们一起进入分析解 答环节。
想一想：“要解答这个问题，可以先算……再算……呢？”同 桌互相说一说，还可以怎么想呢？
请把自己的想法，用算式表达完整，注意计算要准确哟！
学生解答，师巡找不同方法板书。
自己说说，每个算式表示什么意思？
汇报交流：老师把你们的方法都写到了黑板上。
①请大家读一读，看你能读懂哪种方法？
②谁来展示你的本领，给大家讲讲这种方法中每个算式是什么意思！