人教2011课标版《 稍复杂的排列问题》精品优质课教案设计

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2、初步感悟简单的排列的数学思想。

教学难点：

经历探索简单事物排列与组合规律的过程。

教具准备：

准备主题图片

教学过程

一、出示自学目标

1、结合具体数字探索简单事物排列的过程。

2、初步感悟简单的排列的数学思想。

让学生了解本节学习内容，需要掌握的知识点。

二、出示自学指导

用0、1、3、5 能组成多少个没有重复数字的两位数？

1、要组成两位数，先写出数位，十 个 先写（ ）位上的数，

2、十位上可以写哪些数字？

3、为了避免重复、遗漏，先把十位上是1的两位数写完，请你写出来。

4、依次按顺序的写出十位上是3、十位上是5的两位数。

5、如果要组成三位数，用同样的方法排一排！

通过小组讨论完成课件中的信息，让学生带着好奇心去学习自学指导。

学生分组讨论汇报讨论结果。（学困生回答，中等生补充，优秀生评价）

针对学生不易解决的问题教师引导，共同解决。

三、巩固练习

1、用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？

2. 把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块，有多少种分法?

根据学生的自学和讨论让学生尝试回答，让其他小组评价质疑，老师结合课件对教学内容进行重点点拨，共同总结出排列与组合的规律。

练习做到当堂完成，当堂校对，当堂订正，当堂解决。这是提高教学效率的重要措施。