三年级下册《 稍复杂的排列问题》优质课教案下载

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4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

教学重点：

经历探索简单事物排列规律的过程。

教学难点：

使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。

教具准备：

数字卡片、卡通头饰。

教学过程 ：

一、 谈话导入

同学们你们喜欢上数学课吗？那你们愿不愿意和老师一起去探究数学中的奥秘呢？现在请同学们帮老师用数字1、3去组成没有重复数字的两位数，看看能组成几个？（同学们举手回答能组成两个数：13、31）

现在老师要增加难度，你们想挑战吗？再加上2个数字0和5，请问：“用数字0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？”

今天我们就一起研究这类知识。

[板书课题：搭配（1）]

二、探究新知：

1、自主合作。

师：请同学们试着写一写。学生活动，教师巡视。

2、发现问题。

学生汇报所写的数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的写重复了，有的漏写了。

3、小组讨论。

师：每个同学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的用数字0、1、3、5组成的三位数，并做到不重复不遗漏呢？

学生以小组为单位交流讨论。

4、小组汇报。

汇报时可能会出现下面几种情况：

无序的。

从高位到低位，数字由小到大。先写出1在十位上的有10、13、15；再写出3在十位上的有30、31、35；再写出5在十位上的有50、51、53.