人教2011课标版《 稍复杂的排列问题》精品优质课教案设计

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在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识，之前，学生已经学过分类的思想方法，并在前面单元知识教学中也渗透了一些数学思想方法。这部分内容很抽象，我将充分利用各种教学手段，适当给予提示、指导。

教学目标

1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。

2、经历探索简单事物排列规律的过程。

3、培养有顺序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，激发学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：找出最简单的事物的排列数。

教学难点：探索简单事物排列规律。

教学方式方法

比较法、交流法、观察法、动手操作法

学前准备

教师：ppt

学生：笔、练习本

学时划分1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

?两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？

二、互动展示，品味赏读

例?1、?用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

1、小组讨论交流，教师巡视指导。

2、汇报。

【预设】

甲：我先选一个数字写在十位上。