人教2011课标版《 搭配问题》优质课教案下载

人教2011课标版《 搭配问题》优质课教案下载

三、教学目标

（一）知识与技能

通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。

（二）过程与方法

让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。

（三）情感态度和价值观

让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。

四、教学重难点

教学重点：找出简单事物的搭配方法。

教学难点：有序搭配。

五、教学过程

（一）创设情境，引入新知

出示学校进行歌咏比赛的通知

教师：同学们，学校的通知你们看到了吗？何若涵同学在班级中表现非常优秀，现在要代表我们班去参加学校的歌咏比赛，为此，她为自己做了精心的准备。你们看：她准备了这么多漂亮的衣服。

课件出示：

1.教师提问：

（1）看一看,她准备了几件上衣？几件下装？（学生思考回答）

（2）每次上装和下装只能各穿一件，你会建议她怎样穿？（学生分别说出自己的建议）

2．理解情境，获取数学信息。

学生交流回答

预设：①短袖配短裙；②长袖配裤子；③长袖配长裙；……

3．揭示课题。

教师：同学们为若菡提供了这么多的穿法,若涵非常高兴。究竟一共有多少种不同的搭配方法呢？这就是我们今天要研究的搭配问题。（板书：搭配问题）

（二）感悟有序，自主搭配

1．学具操作，摆一摆。（小组讨论，代表汇报）