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人教2011课标版《 搭配问题》新课标教案优质课下载
教学目标：
【知识与技能】：通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。
【过程与方法】：让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。
【情感态度和价值观】：让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
【教学重点】：找出简单事物的搭配方法。
【教学难点】：有序搭配。
教学准备：
课件：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入新知
1．创设情境，激发兴趣。
出示学校进行朗诵选拔赛的通知，我班选手杨洁入围。
教师：同学们，杨洁同学为了这次比赛，做了精心的准备。
教师：她准备了几件上衣？几件下装？她想请大家帮忙，如果一件上衣搭配一件下装，一共有多少种穿法？你会建议她怎样穿？
2．理解情境，获取数学信息。
课件出示主题图：
教师：根据这组信息，你会怎样搭配？
预设：①短袖配短裙；②长袖配裤子；③长袖配长裙；……
教师：根据这些信息，到底有多少种不同的穿法？
3．揭示课题。
教师：同学们有不同的想法，究竟能搭配成几套呢？看来，在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来研究搭配中的问题。（板书：搭配中的学问）
【设计意图】让学生结合亲身经历，获取数学信息，提取本课的教学素材，找到贴近学生生活的情境——衣服搭配的问题，这种取材于学生生活的实例，让学生感受到亲切、真实，有利于唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生积极探索新知。
二、合作探究，操作感悟
出示学习目标
（一）出示自学提示：