人教2011课标版《 9 总复习》集体备课教案设计

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2．在解决问题的过程中，感受数学知识在实际生活中的应用。

3．培养学生良好的学习习惯．

教学重点：比较面积和周长的概念、计量单位和计算方法．

教学难点：对周长与面积的抽象理解以及建立周长与面积的几何概念。

教学用具：课件，几何画板

教学过程

1、说一说关于周长与面积你还记得哪些知识？（学生自由发言）

2、说一说什么是周长？什么是面积？

3、说一说周长与面积有什么不同？师板书：概念不同、计算方法不同、计量单位不同。教师几何画板演示周长与面积的计算方法（设计意图：借由几何画板的功能让学生认识到长方形周长与正方形周长，长方形面积与正方形面积计算方法的由来，使学生知其然知其所以然。）

4、借助表格让学生总结关于长方形周长与面积相关知识点。（锻炼学生的总结概括能力更有有利学生架构知识模型。）

5、思考：两个图形的周长相等，面积一定相等吗？（小组讨论）

（利用几何画板演示让学生明白周长和面积之间没有什么必然的联系）

二、牛刀小试：

1、计算下面每个图形的周长和面积

2、一个长方形菜地，长25米，宽12米。 它的周长是多少米？ 面积是多少平方米？

3、下图是一块长方形菠菜地。 如果每平方米收菠菜4千克，一共可以收菠菜多少千克？

4、一个长方形的宽是3分米，比长短2分米， 这个长方形的周长是多少分米？

5、仔细观察，认真思考。

（设计意图运用所学知识解决实际问题，更好的区别周长与面积的概念。）

三、课堂小结

以表格习题的形式回忆基础知识。