《 9 总复习》集体备课教案设计

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2、通过解决实际问题，使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，增强应用意识。

教学重难点：

两位数和两位数的笔算，算法多样性。

教学过程：?

一、创设情境，导入复习

师：时间过的真快啊！很快这学期我们就要学完了，请同学们想一想，在学第四单元(两位数乘两位数)中我们学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把这个单元学过的知识进行整理和复习。

板书：整理和复习

（设计意图：激发兴趣，引出课题。）

二、回顾整理，构建网络

整理本单元内容

先让学生自己快速浏览回顾

汇报：我们学了哪些知识？

师随生汇报，教师指导归纳，并总结在黑板上。

口算

两位数乘两位数??估算?不进位乘法

? 笔算?进位乘法解决问题

（设计意图：梳理本单元所学的知识。）

三、重点复习，强化提高

1、复习乘法口算：

20×60 90×30?? ??80×80 50×70

15×20?? ?700×30? ??80×40 400×20

总结：整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。

2、复习估算和笔算：

用实物投影出示哥伦布竖鸡蛋的故事并配上亲切的声音讲述这个小故事。然后出示问题让学生读出需要解决的问题：这篇文章约有多少字？引导学生去想，需解决这个问题知道什么样的数据信息？先讨论，再回答。

①学生一个字一个字地数出一共有多少个字？