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《 1 位置与方向（一）》教案优质课下载
2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点：
使学生认识东、南、西、北四个方向，掌握地图上“上北下南，左西右东”的规定。
四、教学难点：
理解方向的相对性，在具体情景中，能根据给定的一个方向辨认出其他三个方向。
五、教学方法：
动手操作、小组讨论、启发、演示等教学方法。
六、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件，东南西北卡片
2、学生准备：课前自学新课，和在生活中辨认方向的知识。
七、教学过程：
（一）课前热身，激发兴趣：
师：“同学们，在上课之前，老师先带领大家做一个课前小活动，放松一下，好不好？”
学生：“好”。
师：“来，同学们起立”。
师：（放课件）“大家一起来，双手插起腰；向前点点头，向后指一指；向左弯弯腰，向右跺跺脚；向上挥挥手，向下拍拍手。”（两次）
师：“好，同学们请坐，大家都做的非常好，那么有哪一位同学能从中找出表示方位的词？”
学生回答：“前、后、左、右、上、下。”
师：“好，回答的很正确。现在老师想找两位同学给我们做一做。我们来比比看谁做得好。”
学生做。（两名学生背对背站着做）
师：老师喊的口令是一样的，他们的动作一样吗？
生：不一样
师：为什么？
学生：“他们做的方向相反”