《 口算除法》优质课教案下载

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3、通过教学，把操作、思维、和语言表达结合起来，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性。

4、通过教学，培养学生的思维能力，小组合作学习的能力。

教学重难点：1、知道乘法和除法的关系，能够较熟练地运用乘法口诀求商。2、知道一句口诀可以求出两道除法算式的商。

教学过程：

谈话引入

探索新知

教学例1。

出示课本82页例1的情境图。

引导学生观察图，理解图意。

师：同学们，你们在图上看到了什么？

生：我看到小朋友们在分苹果。

生：我知道筐里有24个苹果。

师用小黑板出示问题。

（1）24个苹果，第6个装一盘，可以装几盘？

（2）24个苹果平均放入4个盘里，每盘放几个？

（4）让生以四人小组为单位，讨论交流。

（5）全班反馈第1题。

（6）全班反馈第2题。

（只要学生说得全理，师都应予以肯定）

教学例2。

教师指导学生读题、读图。

教师先让学生说一说第1题为什么要用除法计算呢？以及说一说该怎样列式，用哪句乘法口诀来求商，教师要多请几名学生来说一说想的过程，并给予鼓励。再填在书上。

第2题，教师可让学生自己完成，先说说这个算式代表什么含义，学生回答后，教师再让学生想一想6÷2为什么会等于3呢？学生回答，教师给予肯定。

3课堂活动。

指导学生完成（课堂活动）第1题。