《 口算除法》精品优质课教案设计

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3．学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。

重点难点

重点：理解口算思路，掌握口算方法。

难点：正确地进行口算，理解口算的算理。

教具学具

若干小棒、磁铁黑板、教学课件、口算卡片。

教学设计

一、复习准备

1．口算：（出示卡片）

8÷4 6÷3 9÷3 4÷2

35÷5 24÷6 45÷9 21÷7

2．口答：（用投影依次出现）

80里有( )个十，400里有( )个百。

46里有( )个十和( )个一。

39里有( )个十和( )个一。

设计意图：复习旧知，加强与新知的联系，为学习新知奠定基础，为探究新知做好心理准备。

二、学习新知

1．谈话：找们已经学习了表内乘法和相应的除法，掌握了用乘法口诀求商的方法，这节课学习除数是一位数的口算除法。（板书课题）

2．动手操作

(1)摆一摆：

老师拿出来6捆小棒，要求学生把6捆小棒平均分成3份。

要求：同学们分自己的小棒，指名学生在磁性黑板上演示后，教师将实物图贴在黑板上。

师问：你分的小棒和黑板上的一样吗？把6捆小棒平均分成3份，每份是几捆？（每份是2捆）

师问：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？

生：6捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根。