《 口算除法》新课标优质课教案设计

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2、通过独立思考、合作交流的方式，让学生体验计算方法的多样化和灵活性，在新旧知识转化过程中，培养学生类推能力。

教学重点：理解口算思维，掌握口算方法

教学难点：正确进行口算，理解口算算理

教学方法：探究小组合作

教具学具：课件

教学过程：

一、复习旧知

1、口算

6÷3 8÷4 24÷6 15÷5 30×3 500×4

2、填一填

（1）、80里面有（ ）个十

（2）、300里面有（ ）个百

（3）、240里面有（ ）个十

（4）、3600里面有（ ）个百

二、创设情境，激情引趣

1、数蛤蟆

师：同学们，你们喜欢听儿歌吗？我们一起来听一首有趣的儿歌《数蛤蟆》

编：十只蛤蟆有几张嘴？几只眼睛？几条腿？100只蛤蟆呢？

猜想：如果有800条腿，应该有几只蛤蟆？怎么列式？

2、引出课题：不会算没关系，今天我们就来学习除数是一位数的口算除法。（出示课题）

三、迁移类推，自主探索

1、 情境引入：彩色手工纸每沓10张，每盒100张

出示例1：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？

提问：（1）、题中你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式？你会口算吗？

2、探究算法