人教2011课标版《 口算除法》新课标优质课教案设计

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教学目标? ? ? ?

1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。

2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。

教学重点: 运用所学的知识解决一些实际问题。

教学难点: 运用所学的知识解决一些实际问题。

教具准备: 课件

学习学过程? ? ? ?

? ?一、复习巩固

1、口算。

2、引入课题，并板书课题：应用估算解决问题。

二、探究新知

1、学习教材第29页例8.

出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

问：“大约”是什么意思？

师：下面我们就来探究估算的方法。

①可以估成整百数。

267元接近整百数（ ）元，因为（ ）÷3=（ ），所以267÷3≈（ ）。

②还可以估成几百几十数。

因为267元接近（ ）元，且（ ）正好能被3整除，把267÷3看成（ ）÷3，口算出它们的商是（ ），所以267÷3≈（ ）。

③讨论：这两种解答都合理吗？为什么？

当267≈300时，因为267＜300，所以每天的住宿费一定比100元（ ），当267≈270时，因为267＜270，所以每天的住宿费一定比90元（ ）。所以，上面的估算方法都是（ ）的。

三、知识运用。（课件出示练习题）

四、拓展练习

有82个苹果，每8个装一盘，一共有 10个盘子够装吗？实际要准备多少个盘子？