人教2011课标版《 笔算除法》优质课教案设计

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　　2、过程与方法：是学生经历一位数除两位数的计算方法的形成过程，体验数学知识的迁移与联系。

　　3、情感、态度与价值观：让学生在小组合作、探索过程中获得成功的体验，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作、探究精神。

　　教学重点：

　　在三年级上学期学习一位数除两位数表内除法的基础上学习一位数除两三位数商是两位数的笔算除法的方法。

　　教学难点：

　　通过学习理解商的位置确定的意义，理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起，继续除的道理……

　　教学准备：

　　学生准备小棒、演示小棒、配套自制课件一套等。

　　教学过程：

　　一、知识铺垫，复习过渡

　　1、口算（开火车）（课件逐题呈现）

　　120÷6= 250÷5= 300÷6= 9000÷3= 540÷9= 24÷2=

　　师：24÷2你是怎样想的？

　　【设计意图：通过练习唤醒学生已有知识经验，复习巩固一位数除两三位数口算方法及表内除法笔算除法的方法，为本节课学习新课作好铺垫，使学生学习能利用知识的迁移规律学习新的知识形成自己的新闻知识体系，体现数学知识的系统性】

　　二、创设情景导入新课

　　师：同学们，你知道植树节是几月几日吗？为什么要植树？

　　师：为了响应国家号召，过几天就是3月12日，某学校三四年级的同学为迎接植树节的到来，到山坡上去植树，让我们一起去看看吧！

　　1、出示19页主题图：

　　提问：通过看图，你们发现了哪些数学信息？

　　提问：你们能根据图中的数据提出一个用除法计算的数学问题吗

　　（预设：）

　　生1：三年级平均每班植树多少棵？

　　生2：四年级平均每班植树多少棵？

　　……

　　（根据学生的回答适时板书：三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？）