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《 笔算除法》教案优质课下载
13x2= 14x10= 12x4= 40x20=
2、总结计算方法（板书课题：两位数乘两位数）
【复习旧知，抓住知识之间的内再联系，为知识的迁移做铺垫，并由此引出课题。】
两位数乘两位数该怎样计算呢？这节课我们就共同来研究这个问题。
二、自主探索，解决问题。
1、课件出示p46页情景图，引导学生读题，列式，引导口算：14x12的结果到底是多少呢？这是个新问题，请同学们开动脑筋，看看能不能利用以前学过的知识，计算出结果来？
2、展示交流：你是怎么算的？还有不同的算法吗？（板书不同的算法）
3、引导笔算：刚才同学们都是用口算的方法求出了14x12的结果。我们能不能像两位数乘一位数这样列竖式计算出结果来呢？（板书竖式）同学们看，老师在列竖式时注意了什么？（引导学生发现：相同数位对齐）该怎样计算呢？下面，就请同学们动脑想一想，再以小组为单位，研究研究，讨论讨论。看哪个小组最先想出算法，哪个小组想出的办法好。
4、展示交流：（请两个小组板演）有两个小组已经把他们的算法写到了黑板上，我们来看看他们是怎么算的。其他同学要认真听，同组的同学可以补充，其他小组的同学有听不懂的地方可以提问。
引导板演的学生讲清楚：先算什么？再算什么？最后算什么？
5、探究简便写法：
引导观察：这两种算法有什么相同点和不同点？（明确：第二步积的书写方法不同，其他都一样。）
引导质疑：第二步的结果是14吗？为什么不和28对齐？14表示的是多少？为什么不写0呢？
【学生独立思考，小组合作学习，自主探究多种方法计算，培养学生的合作学习能力，提高了思维能力，体验了数学学习的快乐】
6、复述算理：同学们真了不起，不用老师教，自己就学会了列竖式计算14x12,每个同学都再说一遍，我们是怎么算的？先算什么？再算什么？最后算什么？
三、归纳概括，总结方法。
1、刚才，同学们想出了口算和笔算两种不同的方法来计算24x12的积，在这两种算法中，你更喜欢哪一种？为什么？
2、看来，计算两位数乘两位数，还是用竖式计算更清晰、方便。随着学习的不断深入，它的优势会越来越明显。那么，用竖式计算两位数乘两位数到底应该怎样算呢？你能根据14x12的计算过程，总结一下两位数乘两位数的计算方法吗？先自己想一想，再和小伙伴说一说，看谁说的最清楚。
3、教师总结：两位数乘两位数，通常先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，最后把两次乘得的积加起来。计算时要注意，用十位上的数去乘时，积的末位要和十位对齐。
四、拓展练习，巩固算法。
1、书本P46页做一做。请你任选一道，列竖式计算。找两名同学到黑板上计算。
23x13 33x31 43x12 11x25
2、集体订正，请板演同学讲算理。
3、看看谁算得又对又快，谁算错了，错在哪。P47练习士第3题。
【学生能应用笔算的方法，解决生活中的实际问题，巩固了两位数乘两位数的计算方法，提高了计算能力】