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人教2011课标版《 笔算除法》优质课教案下载
2、在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数的最高位不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。
3、掌握有余数除法的验算方法。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：
1、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。
2、掌握有余数除法的验算方法。
教学难点：理解当被除数的最高位不够商1时的算理和算法。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、口算： 19÷3＝ 84÷9＝
22÷4＝ 61÷7＝
52÷6＝ 32÷5＝
2.、笔算下列各题：369÷3 524÷2
（设计意图：通过相应的练习，为新课的学习做好知识的铺垫。）
3、教师谈话引入：老师这节课请来了一位你们的好朋友，他在熊出没里面可是大明星，你们猜猜是谁呢？（学生可能猜：熊大、光头强、熊二）对了，是熊二，今天他将和我们一起共同学习，我们一起欢迎他，好吗？
二、探索交流，解决问题
玩具厂生产了256只熊二玩偶，平均每6只装一箱，可以装几箱？还剩多少只？
1、你能计算吗？请每个学生试算在本子上，算好后请你在小组交流以下问题：
（1）被除数前一位2除以6不够商1，你是怎么处理的？
（2）处理后得到的商你写在被除数的哪一位上？为什么？
（3）接下来的商你又写在哪一位上？为什么？
2、全班交流，指名板演。
（重点可针对以下问题进行讨论：先用6去除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？25个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？……）
3、观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。